教师教学工作规范是教师教学行为的基本准则，也是学校教学工作开展的基本依据，为增强新入职教师的工作适应性，提升工作幸福指数，2022年9月12日上午，学校教务处陈刚处长为新入职教师做题为“践行教学工作规范，做幸福的南科教师”的专题培训。
首先，陈处长结合老师们在教学中可能遇到的一些困惑和“不幸福”的影响因素，引出培训的主题。结合学校《教师教学工作规范》等制度和教学工作实际，陈处长指导老师们如何“认真编写授课计划、认真备课、认真实施课堂教学、认真批改作业、认真辅导答疑、认真组织考核、认真做好教学总结”。他强调，教学是一个“建构”的过程，老师们要走出教材的束缚，回归职业岗位本身，基于岗位任务与工作过程、技能竞赛与职业证书标准、学生学情进行教学内容重构；要遵循技术技能养成规律，实施模块化、项目化、情景化、案例式教学，做到课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。他要求，教学的本质和落脚点是育人，要注重课程思政，培养既精于技术技艺，又具有良好职业道德与职业精神的高素质技术技能人才。
培训中，陈刚处长结合学校教改制度和实践，强调：一名真正的高职教师除了“站好讲台”之外，还应该积极参与教学改革研究。对教师如何参与教学改革实践与教学研究，陈处长结合学校制度设计、教改案例为老师们进行了深入的分析，并鼓励老师们积极参与教学改革研究、参加各类教学竞赛、指导学生参加各类竞赛，以赛促教、以赛促学，真正实现教学相长。同时，他组织老师们学习学校《教学事故与教学违规处理办法》，要求老师们认真执行教学工作规范、严格遵守学校规章制度，增强学生学习的体验感和获得感。
最后，陈刚处长强调，幸福源于老师们对职业的热爱，源于备课、上课、赛课、批改作业、参加教学竞赛、指导学生参赛等与学生相关的每一个工作的点滴……，希望老师们用心、用情、用爱去工作，“脑中有学校、眼中有学生、心中有课堂、手上有绝活”，做一名幸福的南科院教师。
在近3个小时的培训中，陈刚处长以教学工作规范为主线，融入职教改革最新要求、学校教学工作要求和技术技能人才培养规律等，引导老师们认真教学、积极参与教学改革与研究，在岗位工作实践中，去感受幸福、创造幸福、收获幸福。老师们纷纷表示，此次培训让每一名新入职教师，懂得了教学基本规范，了解了职业教育教学改革，掌握了一定教学技能，明白了如何在工作中去发现和寻找幸福，增强了老师们作为南科院高职教师的职业幸福感。
来源|教务处
排版|张文琪
图片|马 烈
审核|陈 刚
